【算数】答え言うたらあかんで

ルールを見つけ出せ！

春期講習の3科目目は算数でした。

算数の今回のテーマは「規則性と周期性の魔法を習得する」でした。
数の世界には，いろんな周期や規則があります。
それを見抜くことで，「次に何が来るかを予想しよう」という仕掛け。

最初は簡単な図柄の周期性を見抜く練習を重ね，最後は数列の問題へ。

ちょっとひねった規則を見抜く問題では，ちょっと苦戦する様子も。

でも，子供達からは

先生，答え言うたらあかんで！絶対答えだすねん。

という声。

ここまで考えたんだから，答えを簡単に聞くのはつまらない。
絶対に規則を見つけ出してやるんだ！

そういう真剣な気持ちがひしひしと伝わってきます。

クラスの中には，「５？」「120？」と当てずっぽうの答えを連発する子もいます。
「どうして５？」と聞くと「じゃあ，８」とやはり適当・・・

それまでいくつかの問題で周期性，規則性を導き出してきたのに，ちょっとひねると，すぐに培ったものを投げ出してしまうのがやや残念でした。

それでも，「答え言わないで」と言いいながら，最後まで考え抜く子たちを見ていて，何か感じるものがあったものと期待します。
最後に，ついに正解を導く規則を見出した子は「やったーーー」と本当にうれしそうです。

そう，考え抜くことは楽しいことなのです。

その喜びを味わったら，難しい問題を出されることはむしろご褒美になるはずです。
どこまでも考え抜いたお友達の姿を見て，自分ももうちょっと考えてみよう，と思ってくれているはずです。
それがクラスで学ぶことの良さなのです。

規則を自分で作ろう

規則性，周期性の勉強をしたら，今度は自分で規則を作ってデザインしよう。

今回の算数での製作は「DNAストラップ」

規則的に結びつく糖・塩基のデザインをヒントに，自分なりのルールを作ってビーズを並べてみよう。

まずはしっかり設計しよう。
材料をよく見て，どんな規則を作ろうか。
どんな周期を作ろうか。

実際にデザインしていく過程で，周期性や規則性の性質の応用力が知らず知らずに培われます。

次に，自分が作った設計図を基に，ビーズをワイヤに通してストラップを作成します。
これも簡単そうに見えて，意外に手間取ります。
自分が作ったルールを再度読み解く必要があるのです。

自分で考えて作ったルールで設計し，それを読み解きできあがったストラップは宝物だね！